高校中退（転校、転入、編入)・不登校生の高校進学の解決を目指す学力会　公式サイト　http://tokyocampus.kir.jp/npo/

Posts Tagged ‘大検’

僕は2年生のころから、自分の目標を見失ってしまって、時々学校を休んでいて、3年生の6月ごろから行けなくなってしまいました。しかし、学校でチャレンジスクールの話などを聞いている内に、新宿山吹高校を知り、再チャレンジしようと思いました。そして、学力会を知り、最初は抵抗がありましたが、行ってみると、通えそうだと思いました。それから、学力会に通い始めましたが、気持ちがしずんでいる時は、休んでしまった時もありました。ですが、通っている内に気持ちが明るくなってきました。そして、生活リズムも改善できて、高校に入っても、通う自信が出てきました。なので、試験をおちついて受ける事が出来ました。そして、自分の希望した部に入る事が出来ました。今年一年は、新宿山吹高校と学力会に出会う事が出来て、とても充実した一年でした。（本人の感想）

L君は私立の中高一貫校に通っていましたが、中学3年のとき不登校になってしまいました。そこで中学での出席や成績を気にしなくてもよいチャレンジスクールを希望して9月にチャレンジクラスにやってきました。しかし彼は学力もあり情報系の大学進学を希望していたので、新宿山吹高校の情報科へと進路を変更し、英数国の勉強に取り組みました。L君は特に面接や自己PRカードが負担になっていて時々休んでいましたが、直前の練習では見違えるほど上手になっていました。そして無事、第1希望の高校に合格できました。　（教師の感想）

今年は経済状況の悪化で都立単願希望者が多い。　日経にも出ていたが大手塾が軒並み減収、減益。　中学の先生に聞いても、私立を併願する子供も、少なく、東京のある地域の中学ではクラス全員が都立単願、滑り止め無し。先日も、ブログで書いたが定時制高校ですら倍率があり、不合格者が出る有様だ。

中学3年の受験生、ベスト尽くそう。

。。。。。。。。中略。。。。。。。。。。

不登校、高校中退、高校転入試験対策は学力会

中学時代は軽度障害(LD,ADHD)の認定を受けていなかったX君はクラスや家庭の親からすらいじめの対象だったようだ。　心のオアシスだったのは唯一適応指導教室だった。　中卒で就職するも、半年もたたないうちに、辞職。　半年の間受験勉強をして、作文と面接で都立のチャレンジスクールに臨んだものの、失敗。　私どもの通信制高校に入学。　基礎学力が無く、小学生のドリルから勉強をする。　それでも、毎日のようにキャンパスに通い。　まじめさではキャンパスで一二位を争う。　先日、3倍の競争率の中、見事、職業訓練校に合格を決めた。　報告に来た彼の手を痛いという程握りしめた。

教育の現場では保護者が”チョット遅れているが障害者ではない”と認めたがらない親は多いが、そのプライドが進学や就職を困難にする。　2006年10月1日施行の、障害者自立支援法により、精神障害者保健福祉手帳の取得に道が開かれた。　手帳を取ったからといって差別を受けるわけではなく、むしろ、進学や就職に有効に活用できる。

都立高校の説明会が始まろうとしている。　都立新宿山吹高校では11/6日に体験学習と説明会が予定されている。　チャレンジスクールの桐ヶ丘（11/14日）、世田谷泉（12/12日）、大江戸、稔ヶ丘（11/21日）、八王子拓真なども順次行われていく。

例年、生徒の動向を見ていると不登校中学生は説明会に参加したのをキッカケに動き始める。　ネットの広告を見ると”不登校を90日間で克服”、”不登校は治るんです”、”まだ立ちなおらないんですか”など不登校生を食い物にしているとしか思えない、広告を見る。

23年間、この仕事をしているが、期限を切って不登校状態を改善などできるはずがない。　こうした広告を出している人たちは本当に不登校の生徒に接しているのかと疑問に思う。　不登校から立ちなおるのはキッカケがあり、自然に学校に行ける状況になるまで、行ったり、行かなかったりを繰り返しながら、精神的に強くなっていくと思う。　また、その学校やクラスが原因の場合、環境がガラッと変わらない限り、行かないケースだってある。　高校進学の説明会や体験授業を立ち直る良い機会だ。

従来の不登校は子ども本人の性格や傾向などに何らかの問題があるという認識が一般的でした。例えば、不安傾向が強い、完璧主義であるのに集団の適応性に欠ける、社会的・情緒的に未成熟であるなど、不登校を起こしやすい性格があると言われていました。また、保護者の養育態度に問題があるとしたり、一種の心の病としてとらえる見方もあったりしました。つまり「特定の子どもに特有の問題があることによって起こる」と過去には考えられていました。しかし、現在の文部省の認識では、様々な要因が作用すれば「不登校はどの子にも起こりうるものである」という視点に立って指導・援助することが必要であるとしています。
文部省は以下のように不登校のタイプを分類しています。
①学校生活に起因する型
いじめや仲間外れなどの友人関係のトラブル、教師の叱責に対する不安や怯えから教師不信、校則や生徒心得などになじめない、給食を嫌がる、クラブ活動・学校行事への参加を嫌う、転校したが新しい学校に適応できない、等の理由から長期にわたって学校を欠席する場合や、授業の内容がよく理解できない、みんなについて行けない等、学業面での不満や劣等感を持ち、そのために学校が面白くないと感じ長期に欠席する場合です。
②遊び非行型
学校を休んで遊びまわったり、生活態度が乱れたりして、学校生活よりも校外での遊びなどに関心を持ち、学校に行かない場合です。本人に登校の意志が少ないため、ややもすると欠席・遅刻・早退・授業放棄や校外での逸脱行動を繰り返します。また、グループで行動することが多く、ゲームセンターや繁華街などに仲間で群がる傾向が強く、時に逸脱・反社会的な行動を起こすことがあります。
③無気力型
学習意欲に乏しく、無気力な生活態度に終始している児童生徒が「何となく」という理由で学校欠席を繰り返す場合です。登校刺激にもさほど過敏に反応することはなく、教師にも会おうと思えば会えます。友達関係は希薄で非行化することはほとんどありません。
④不安など情緒的混乱の型
学校に行かなくてはならないと考えて、行こうと努力するのだが、不安・緊張や情緒的混乱などのために行けなくて苦しむ場合です。次のような行動特徴を示すことがよくあります。
ア．朝の登校時刻をピークに様々な心身不調を訴え、登校を渋り始めます。具体的には頭痛・腹痛・発熱などの身体的症状、不安・緊張などの精神不安定状態を示します。しかも、こうした朝の心身不調は、昼間は弱まったり消失したりする日内変動の傾向を示します。休業日には朝から比較的元気であることも特徴的です。
②登校刺激に対して過敏に反応するという特徴があります。つまり、家族や教師などから学校を休んでいることを非難・叱責されたり、登校するよう催促・強制されたりすると、気分が不安定になり、反抗したり暴力を振るったり、自室に閉じこもったりすること（すくみ反応）が見られます。
③学校を休んだ日は、家の中に閉じこもり外出を極力避ける傾向があります。また、友達付き合いも途絶してしまいます。引け目や後ろめたさから友達と会うことを避ける傾向が強いようです。
（５）意図的な拒否の型
学校生活の意義が認められないというような独特の考え方から、進路を変更する、又は変更したために登校を拒否するもの。このタイプの児童生徒は、自己の将来に対する見通しを本人なりに持っている場合が少なくありません。
（６）複合型
これまで述べた不登校のタイプが様々に複合している場合です。
（７）その他
上記いずれにも該当しないと判断されるタイプ。

一つ一つの不登校の状態をタイプに分類するだけでは解決にはなりません。ただ、情緒的混乱のタイプに対して遊び非行型に対するのと同じように学校へ強引に来させようとしたりハッパをかけて登校を促す、といったような事が無いように、一応の目安を持ってタイプ別に対応を柔軟に変えていく為にはある程度の分類は必要でしょう。

暴力をふるって退学

某私立高校はオール3くらいの子が行く、マンモス校。　中学でも仲の悪い二人は同じクラスでいがみ合っていた。相手の子は性格が悪く、女子生徒のことを中傷するような根暗な子。一方の相談者の子は見た目は怖そうだが、話すと困っている子を助けるような優しい子。ある日、友人のことで口論になり、その優しい子は手を出してしまった。学校からの処分は最初に手を出した彼が悪いということになり、無期停学。

一月近くが立ち、母親が「中間テストとか受けないと進級できませんよね」と担任に電話で話したところ「エッ、転学するんじゃないんですか」「停学中はレポートを書いたり、反省文を書いていましたよ」「。。。。。」話がかみ合わず、学校に行って、説明を聞くと”もう辞める羽目になっている”母は初めて”無期停学”ということはその学校では”辞めさせる前段階”と悟る。

どうにか高卒資格は取らせないとという話し合いを家庭でした後、当支部に相談に来た親子は悔しさを私に語った。「息子の言い分は一つも聞いてくれない」「一月前から処分が決まっているなら何故もっと早く言わないんだ」「停学期間の反省は何だったんだろう」等。私から「マンモス校になると校則は一定で、柔軟に対応をするところは少ないですよ」「強制的に退学勧告は言いづらいから一月の間を置いたのかもしれません」「もう決まってしまったことだからこれからのことを考えましょう」
「この時期の転学は公立高校は学期ごとの対応しかしていないので、私立高校の通信制しかないと思います」

。。。。。中略。。。。。。。。。。。

今、彼は高校中退を免れて新たな気持ちで通信制高校に通っている。

都立高校1年　(病欠退学)　→新宿山吹高校普通科2部　(再受験)

私は12月の終わりくらいに高校をやめて再受験することを決めたので、今から勉強して間に合うのか、自己PRカードには何を書けばいいのかなど、いろいろとと不安なことだらけでした。
そんなときに、ある本で学力会を知って、説明を聞きに来てみると、勉強だけぢゃなく自己PRなどもしっかりと見てくれること、面接練習もしてくれて、面接もうまくなれることを聞き、安心して学力会に入ることを決めました。
学力会に入ってからは、まず過去問をやり、中学校の勉強を忘れていないか確認した後、忘れていたところをプリントなどをやって思い出すようにしました。それから、自己PRカード作成に取り組み、先生方にチェックしてもらいながら完成させました。
その後は、不安なところを勉強しながら面接練習をしていました。そのおかげで、あがり症な私でも、自信を持って落ち着いて面接を受けることができました。　（本人感想）

Bさんはとてもまじめな都立高校の1年生でした。しかし病気になったため出席日数が足りず、しかも朝は体調が悪いため今後のことを考え、始まりが遅い新宿山吹高校の2部を再受験することになりました。勉強は中学校3年間の３教科をざっと復習していきました。しかし彼女の一番の悩みは自己PRカードの作成と面接でした。そこで彼女のまじめさや意欲をアピールできるようアドバイスをし、面接でも明るく元気に自分のよさを表現できるように練習を重ねました。それによって安心して勉強に取り組むことができ、めでたく合格することができました。　（教師感想）

世の中には親の経済的な理由で中退をせざる負えない高校生や病気で高校に行けない子も少なくない。　私も小学生の頃、ハウスダストによるアレルギィーで全寮制の養護学校にしばらく行っていた。　本日も、ひどいアトピーで高校に行けない子の相談がありました。病気でなければ高校2年生だが、勉強をやりたくても、高校一年から学校に行けずに苦労しているお子さんでした。　ひどいアトピーともなると、洗濯洗剤、石けん、食べ物などあらゆる面で気を遣わなければならなく、その子自身相当へこんでいた。

その子に「ぼくもアレルギィーで小学校の頃、養護学校に行っていたから、君の気持ちわかるよ」　「。。。。」（チョットニコリとしてくれた）「将来、目標とかある？」　「別にないんですよ」　「それもそうだよなぁ、アトピーでひどい目にあって、冷静に考えられるはず無いよね」　「。。。。。」　「じゃー、さぁ、高卒の資格は取りたいかい？」　「はい、やはり高卒だけは重要だと思います」　「君はえらいなぁ、体の状態よくないのに」　　　。。。。。。。。中略。。。。。。。。。。。。。。。。

最後に、通信制や高認（旧大検）などと併用して1年から3年で高卒を取るようにしたらといったアドバイスをしました。　アトピーやアレルギーは完全に治らないかもしれないが、自分の生活習慣を見直すことできっと軽くなると思う。　だから高卒資格は諦めないで欲しい。

生徒の何人かから高認合格の連絡を頂きました。　その中でも一番の関心事は大学受験予定者でした。　その生徒は某都立高校で留年して、高校2年もあとちょっとでまた留年といったときに、私の所に親に連れられて相談に来ました。　うつろな目で口数の少ない青年は何をしていいかわからない様子でしたが、将来、芸術関係に進みたいという目標だけは持っていました。　本人の将来を考えると、通信制で高校2年の単位を認定しつつ、高校一年の単位を生かして、高認受験をすれば、同級生と同じに大学を受けられるといったことを説明しました。　　同級生と同じに大学を受けられるという言葉で、彼の表情を明るくなり、努力の結果、高認合格にこぎつけました。　これで大学受験に向かっていけます。　がんばれ。

地方の高校（工業科）一年在籍の母より、一家転住が決まったが、引っ越し先の工業科の 高校都現在の高校の単位に互換性がないため、また、一年生からやり直す羽目になりそうです。